首先，我们不得不承认两个事实：

一、我们之前的职业教育（中等职业教育，中考分流之后去的）是失败的。可能一些人不高兴，承认这个会打了你们的脸，但是，你们丢的只是你们的脸，我们那么多学生丢的可是青春甚至人生！我有几个你不得不承认失败的理由：

1、学历一文不值，几乎所有的招考都不会要这种学历。任何事业单位和公务员考试，你只能睁着眼睛看。

2、民营企业和公司不承认，他们给这些学校毕业的人什么待遇？答案是没待遇。和初中没毕业的打工人一样。

3、在1和2同时作用的情况下，这些学校沦为保姆学校，家长讨厌，学生自己也不喜欢。为什么义务教育阶段的学生学习压力那么大？因为面对50%的中考分流，家长和学生都担心，一旦分流，就意味着这辈子与社会认可的价值体系渐行渐远了。看看学生自己的反应，在那些学校里，学生有好好学习吗？

4、没有一个有钱有势和社会精英的孩子选择这种学校。这就是穷苦廉价劳动力的生产工厂！

二、我们全国平均50%的中考分流比例。对于大部分经济不好的地区，中考升学率只有30%到40%！也就是说，每年有一半的学生会被无情刷下来，要么进入中等职业学校，要么直接进入社会。我们以前讨论了很多高中和大学，但是中考分流之后的数量也有一半，数量也庞大。这是我们必须面对的第二个事实！

在这两个事实的背景下，我们的职业教育应该如何做？我大胆给点建议，大家群策群力，关乎我们一半家庭和学生的事，我们自己应该积极行动起来！

一、办学模式
企校联合，企政合办。回到职业教育的根本目的。职业教育，顾名思义就是学一门某个行业某个企业需要的一门技术。我们的发展经验表明，我们学校的学科发展往往落后于企业，不知道企业的真实需求，对企业的需求不能及时快速反应。既然技术人才是为这些企业培养的，那就由各种企业协会牵头办学，他们需要什么岗位，就设置什么样的专业。他们最知道自己的需求，这样可以保证学生们毕业就有就业。同时，企业牵头办学，企业会很尽心尽力办好，因为这些人才将来是要为他们服务的。所以，他们会利用自己的企业资源，给学生提供足够的实习和实践机会，自己企业的技师和师傅也能无缝对接到学生。让学生学到真正有用的手艺。但是，这也不能完全交给企业，因为他们可能为了自己的利益和效率，会伤害到学生和家长的利益。所以，企业和政府要联合办学，政府拥有一票否决权，要监督，保证教育能公平实行。比如说，企业有培养权，招生权要交给政府像高考一样严格执行，否则就会产生严重的腐败。

二、加快建设技术价值认证体系。将大学毕业证和各种行业资格证的经验结合起来，对这种学历不高，但是技术比较好的职业教育体系以肯定和认可。企业招聘就有了依据，学生学习也有了目标。社会才最终会真正认可。那些在学科上学习能力不太强的学生，就不会拼命去内卷中考，双减才能真正减下来。

三、开辟升学通道 对于职业学校的学生，会有三种可能。

1、学习能力有限。技术也好，学科知识也好，他们学习能力有限。他们毕业就直接进入企业工作就行了。

2、学习能力比较强。技术不错，但是想进一步成为工程师，他就必须接受更多的专业知识的学习，所以，应该在一些大学，专门设立一些专业，注重技术和文化的双重学习。为他们提供学习和实践的场合。可以是三年，也可以是五年。

3、学习能力强，但是不愿意走这种专业的技术路线。我们不得不承认，我们中考分流的时候，孩子们都还小，其实是在他们不成熟的情况下就被迫选择了人生。我们要给那些晚熟的孩子们一个机会。比如，三年中专毕业，但是他不想去企业，他想去大学学习，那么他就应该和高三的学生一样，具有同等考试的待遇。

四、加强思想建设
中等职业技术学校的管理一直就是个难题。管得住纪律，但是管不到他们学习的效率。如果社会对他们学习的东西给予价值认定和认可，我想会很大程度上提高他们学习的兴趣和学校效率的。但是，这些学生多年来，可能好动，不太好学，可能调皮，还是不如高中学生好管理，应该加强思想教育。一旦职业教育得到社会的尊重，那分流的50%，甚至没被分流的一些学生，也会蜂拥而至。这些学校的学习不像高中，他们有非常多的自由时间，也有很多机会接触企业和社会，所以管理上要更加注意。尤其注意思想教育。思想不乱，行为就不会乱！

总之，考虑到我们有一半的学生和家庭，希望能尽快将职业教育推向企业和社会都认可的道路。最终，企业愿意掏腰包聘用，这一半的学生和家庭才真正有尊严，才会真正有幸福感。同时，这也是实现共同富裕的必然要求！